بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی مقطع کارورزی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در زمینه کفایت آموزش های داده شده جهت دستیابی به اهداف آموزشی مصوب در بخش زنان و زایمان

زمینه: دانشجویان به عنوان عناصر اصلی آموزش یکی از بهترین منابع اطلاعات در هر سیستم آموزشی می باشند . یکی از مواردی که می توان از این منبع اطلاعاتی بهره برد، میزان تحقق اهداف آموزشی است. هدف : این مطالعه به منظور تعیین کفایت آموزش های ارائه شده جهت دستیابی به اهداف آموزشی مصوب از دیدگاه کارورزان پزشکی در بخش زنان وزایمان صورت گرفت . روش کار : کلیه کارورزان شاغل در سال تحصیلی 85- 84 شامل 93 نفر نمونه این پژوهش بودند. ابزار گردآوری داده های پرسشنامه ای حاوی سر فصل دروس آموزش مربوط به کارورزان در بخش زنان و زایمان بود که از کارورز خواسته شده بود در صد کفایت آموزش های ارائه شده در هر مورد را تعین نمایند . یافته­ها: از بین 93 کارورز مورد مطالعه 3/63 در صد مونث. 1/71 مجرد و 2/55 درصد ورودی قبل از سال 78 بودند . میانگین ( انحراف معیار ± ) سن 7/ 25 سال ( 2/2 ± ) بود. 6/46 در صد کارورزان برنامه مصوب مربوط به دوره زنان و زایمان را مطالعه کرده بودند و 9/52 در صد بیان کردند که اهداف آموزشی در ابتدای دوره در قالب طرح درس به آنها ارائه شده بود . بیشتر ین درصد کفایت آموزش گزارش شده مربوط به تعیین سن حاملگی و تاریخ زایمان بر اساس LMP ( 7/90 درصد )، کنترل صدای قلب جنین، کنترل انقباضات رحم و حرکات جنین ( 3/87 درصد) و مراقبت های دوران بارداری ( 6/81 درصد ) و کمتر ین در صد مربوط به خارج کردن و گذاشتن نور پلانت( به ترتیب 2/16 و 8/16 در صد ) و گذاشتن IUD ( 8/19 در صد ) بود. مقایسه میانگین در صد کل کفایت آموزش و میانگین دو حیطه اقدامات تشخیصی و درمانی و حیطه اقدامات فوری با توجه به متغیر های سن، سال ورود، وضعیت تاهل و جنس تفاوت معنی داری را نشان ندادند. میانگین (انحراف معیار ± ) نمره کل کفایت آموزش در زمینه اقدامات تشخیصی و در مانی شامل 31 مورد، 8/55 ( 3/14 ± ) و در مورد اقدامات ضروری در برخورد با موارد اورژانس شامل 8 مورد، 23/ 52 ( 1/21 ± ) و دارای اختلاف معنی دار بود ( 004/0 p = ). بحث ونتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد که از دیدگاه کارورزان پزشکی، آموزش های ارائه شده در بخش زنان و زایمان در بیشتر موارد حیطه اقدامات تشخیصی – درمانی و اقدامات ضروری در بر خورد با موارد اورژانس تا حدودی با اهداف مصوب تطابق دارد که البته کافی به نظر نمی رسد .بنابراین بهبود وارتقاء کیفیت آموزش در مقطع بالینی و ارزیابی مستمر آن از نظر انطباق با اهداف آموزشی و تطابق این اهداف با نیاز های در حال تغییر جامعه ضروری می باشد.